黄凌镇小学教学工作基本要求
2011年09月06日 10:47:30 来源:博白黄凌镇中心小学 访问量：326次
黄凌镇小学教学工作基本要求
为促进我镇小学教学管理工作制度化、规范化、科学化，根据《九年义务教育课程标准》和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》、《博白镇小学教学工作基本要求》，结合我镇实际，制定本要求。
第一章 总则
第一条 教学是学校工作的中心，其他各项工作的开展均应以有利于教学工作为原则。
第二条 小学教学管理工作由校长负责，教导处具体组织实施，并接受镇中心小学的检查指导。
第三条 严格执行课程计划。必须按照课程计划开齐课程，开足课时，坚决纠正任何违背教育规律随意增减课程、课时的现象。
第四条 做好教学工作计划和总结。学校、科组、科任教师要制订学期教学工作计划，学校教学工作计划必须经学校行政会议讨论通过，科组工作计划组内讨论通过，经教务处审批后实施。每学期（年）末，学校、科组、教师要对本学期（年）教学工作进行系统回顾，做好教学工作总结。
第五条 健全教学质量监控体系。每学年由镇中心小学组织两次全镇性的小学教学监控式的质量测试。一是对全镇低、中、高年级进行随机性的教学质量抽测，主要对教学过程进行检测，及时发现问题，为教师调整教学策略提供依据；二是每期期终对全镇二个年级进行教学质量检测，春季期检测六年级与另一年级，秋季期检测二个年级，并对检测结果进行分析，形成镇中心小学教学质量分析报告，供学校、教师改进教学参考。
第六条 组织教学检查。各学校要根据本要求，结合实际制订出实施细则，定期和不定期地开展教学检查。每次检查要有专项目标，有情况记载，有结果分析，有改进意见。教学检查的必检项目包括开学初和期中对教学工作计划及其过程实施情况的检查；期中、期末对教师的备课、批改作业的数量及质量的检查；每月一次的教务工作、科组工作检查。
第七条 中心小学加强对村小学的管理。每月召开一次小学校长会议，总结教学工作，研究布置下月工作，做到全镇各学校教学工作步调基本一致。校长、辅导员深入村小学和教学点，检查指导教学工作。
第八条 学校领导要坚持深入课堂听课、评课。提倡学校领导随机听课，教师间互相听课。教师每学期听课至少15节（包班的教师可根据实际适当减少节数），年级组、学科组组长以上每学期至少听课20节，校长每学期听课至少25节。听课要有记录，有点评。
第二章 细则
第九条 备课 备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节。备课的基本要求是：
1、认真钻研课程标准。课程标准是教学纲领，是进行教学工作的基本依据，备课应在深入理解课程标准的基础上进行。
2、深入钻研教材和《教师教学用书》。要认真研读文本和《教师教学用书》，把握教材的内在联系，明确教学目标，弄清知识点和能力点的层次要求，确定教学的重点、难点，研究教学方法，安排教学具体步骤。
3、搞好集体备课。有二名以上教师任教相同课程的学校要建立集体备课制度，村校可利用业务学习时间组织同年级的教师进行集体备课。每单元（章节）至少要集体备课一次, 每次为一课时一单元或一篇课文。每次集体备课要选定备课内容，确定中心发言人，做到“四统一”，即统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度。
4、认真写好教案。编写教案须按教学进度分课时撰写，教案形式应灵活，可文字式，可表格式。教案内容一般包括：课题课型、教学目标、重点难点、教具学具、课时安排、教学步骤、作业设计、课堂小结、板书设计等。对教学过程中重点教学内容要具体书写，教案既要有预设性，又要注意生成性；要与时俱进，不断创新。要注重实用性、操作性，利于教学。实行超前备课制度，至少要超前备2课时以上。包班教师和担任三个学科以上的教师可编写简案。
5、坚决杜绝不备课就上课的现象。不得抄袭和使用旧教案上课，不允许无教案执教。
第十条 上课 课堂教学是教学的基本组织形式，是提高教学质量的主阵地。课堂教学的基本要求如下：
1、在教学理念上，确立“以学生为中心”的教学观，由以“教”为主线转变为以“学”为主线，面向全体学生，发扬教学民主。
2、在教学目标上，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定出明确、适当、具体的教学目标。教学的各个环节都必须紧扣教学目标组织教学。
3、在教学内容上，密度和深度要适当，重视基础知识教学和基本技能训练，要突出重点，突破难点，落实知识点，注意培养学生的创新意识和实践能力。
4、在教学过程中，教师要尽可能多地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解，鼓励学生创新。做到精讲多练，讲、练结合，当堂消化。每节课教师讲授时间一般不要超过20分钟。要善于引导学生自学，教给自学方法，培养学生自学能力和自学习惯。
5、在教学方法上，要根据教学内容、学生实际，选择符合学科特点，易于学生接受的教学方法和教学手段。提倡启发式、探究式、讨论式等教学方法和目标教学、尝试教学、魏书生“六步教学”等教学方式，以及镇教研室倡导的有效教学模式。能有效运用常规教具及现代教学手段辅助教学。
6、在教学行为上，教师要衣着得体，仪表端庄，精神饱满，态度和蔼。教学语言准确、简练，使用普通话。板书字迹要工整、规范。要严格按课程表上课，按时上(下)课，不拖堂。切忌打击、讽刺挖苦学生；不准歧视学习困难学生；严禁体罚或变相体罚学生，不得把学生赶出教室。教师在上课时不得无故离开教室，不得抽烟和酒后进课堂，不得打手机，不做与教学无关的事。
7、在教学效果上，基本达成教学目标，大多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。
8、重视教学反思。每节课结束后，教师要根据教学实施情况，认真进行思考、梳理，总结教学得失，分析原因，写好教学反思，每期写教学反思不少于20次。
第十一条 作业 作业是学生巩固掌握所学知识并形成技能的必要手段，是教师检查学生学习效果，及时反馈矫正，改进教学的必要措施。布置和批改作业要做到：
1、凡按教学计划开设的课程原则上都应设置作业。语文、数学、每课时必须有书面作业。
2、要精心设计作业。教师要根据教材要求和学生实际设计作业，做到重点突出，针对性强，全面覆盖知识点。每节课要布置10分钟左右的课内作业，也要适当布置课外作业。原则上，一二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内。作业设计要灵活多样，提倡布置探究性、实践性家庭作业，要鼓励学生写日记。
3、作业书写要规范。规范要求：语文先写课题再做课题，再做作业；作文先写第几单元再写习作要求后写作。数学先写课题，如果是作业是从书本中布置的要写上页码，要分行书写，每次作业至少要隔开二行以上。对作业的书写、行款、格式要有明确具体的、规范的要求。要求作业书写字体端正美观，卷面整洁。每次作业要在第一行中间写上课题或日期。不同次别的作业要空2行（换页除外）。
4、作业批改要认真。课内作业要全批全改，课外作业要做到有布置有检查。必须逐题批改作业，不得“一页一勾”。每次作业必须评分或评等级，并在分数或等级的下面写上日期。作业批改反馈要及时，作业本应在下次作业前批改好发给学生，不得几次作业一次处理。鼓励“堂批”、“面批”，提倡教师用激励性语言对学生的作业进行评价。教师批改的字迹要清楚，不应出现错漏。
5、作业评讲要及时。对作业中的共性错误必须进行集体讲评，对个别错误要及时进行面评。要及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题。
第十二条 辅导 辅导包括课内辅导和课外辅导。课内辅导是课堂教学的组成部分，课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸。
1、注意发现和培养学科优秀生，关注学困生。要加强语、数及体音美等学科特长生的辅导，培养学生特长，激发兴趣爱好。教师要坚持下班，多作个别辅导，使学困生尽可能跟上班级学习步伐。
2、加强学生心理健康辅导。要关注学生心理，定期开展心理辅导，教会学生正确面对挫折，用良好心态对待生活、学习，培养其健康心理品质。要多关心后进生的心理感受，多给一份关爱。多给一些读书、思考、回答、演练的机会，教会学习方法，培养良好的学习习惯和学习能力。
第十三条 考试与评价 考试是做好教学反馈、监测教学效果、评价教学质量的必要环节及重要手段。
1、每个单元或章节学习结束后，都要进行单元（章节）检测。检测后要认真评卷，登记和统计成绩，并及时评讲。每学期进行期中、期末两次检测，评卷后要认真撰写教学质量分析，总结教学工作的经验和教训，并提出改进教学的措施。小学每年要对学生书写、朗诵、基本运算等学习能力习惯进行一次测查，建立测查档案。
2、教学检测要体现考试性质，保证考试信度。要严肃考风，严明考纪，充分运用教学质量检测结果，促进教师改进教学，提高质量。
3、做好学期成绩评定。平时成绩占40%，期中占20%，期末占40%。《学生素质教育报告手册》上教师的评语应用第二人称，语言要亲切、中肯、清楚、简练，富有启发性、激励性。
第十四条 学校要抓好体育、艺术工作。严格执行《学校体育工作条例》。要保证学生每天一小时的体育活动，每年举办一次运动会。每学年举行一次艺术节或书画展、歌咏比赛等形式的艺术活动。
第十五条 学校要健全教研组织，充分发挥教研组的作用。要从实际出发，制定教研计划，以校本教研为重点，以课堂教学为研究重点，以教师为主体，经常有目的、有计划地开展教学研究活动。教研组集体活动每2周至少进行一次。教研活动采取集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、案例研究、教学反思与交流等多种形式开展活动。要认真学习外地先进经验，积极开展校际交流和“走出去，请进来”等活动。鼓励教师积极参与教育科研课题研究，撰写教育教学论文，不断总结经验，提高业务水平和教学能力。
第十六条 中心小学要充分发挥对村小学的示范辐射作用。要定期开展送教下村活动、结对子帮扶教研活动、教学“开放周”活动。
第十七条 本教学要求适用于全镇各小学。
编辑：张志祥
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